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內容簡介
《學習設計》一書,是Bredeson教授的最新力作,以學校教學的實務議題與真實風貌為基礎,透過建築學的隱喻,勾勒出嶄新的思考架構,完整闡述專業發展的理念革新的重要性,並協助落實專業發展的改革。這份精闢的專業發展指南也探討了專業發展方案的過去、現在與未來。
本書精華摘要:
1. 探討專業發展的六項設計主題與三大核心要素。
2. 探討如何設計有效的學習環境。
3. 深度探討專業發展的五大要件,並說明它們如何構成嶄新的專業發展典範。
4. 介紹各種實際應用在規劃、落實與評估學校內與學校外專業發展的專業學習活動與策略。
5. 如何同步彙整專業發展、學校改善與學生學習。
目錄
第一部分 重新設計教育工作者的專業學習
1、打破框框:校園內專業學習的新設計
一、導論
二、跳出框框與打破框框
三、功能、結構與美觀:建築的核心要素
四、專業發展的設計主題
五、重新設計學校專業發展的重要性為何?
六、專業發展的典範轉移
2、打好地基:專業發展的根基與基礎
一、導論
二、專業學習的基礎
三、鋪設地基:要深、要廣、要牢靠
四、如何打造專業發展的理想基礎
五、專業發展的定義
六、結論
3、打造專業學習共同體
一、導論
二、專業學習共同體是什麼?
三、威力強大的組合:專業—學習—共同體
四、評估專業學習共同體的屬性
五、結論
第二部分 在工作中與工作以外創造學習空間
4、專業發展「就是」工作
一、導論
二、延伸專業發展的概念
三、學校內專業工作的性質與脈絡
四、邁向專業發展的嶄新建築藍圖:三大轉移
五、對教育相關人士的意涵
六、結論
5、工作「中」的專業發展
一、導論
二、工作「中」專業發展的定義
三、工作內置的學習:既有知識
四、工作中專業發展的優點
五、工作「中」專業學習
六、工作內置學習的侷限
七、工作中專業發展的助力與阻力
八、結論
6、「工作地」專業發展
一、導論
二、工作場所學習的現況
三、創造工作場所學習的最佳條件
四、工作場所學習:展望與問題
五、結論
7、工作「周邊」的專業發展
一、導論
二、工作「周邊」的專業發展是什麼?
三、工作「周邊」的專業發展阻力
四、創造並支持工作「周邊」的專業發展
五、分享專業知識:團隊學習
六、結論
8、工作「以外」的專業發展
一、導論
二、拓展並深化我們對於專業發展的理解
三、技巧以外
四、工作「以外」的專業發展旅程
五、結論
第三部份 專業學習嶄新設計的評估與落實
9、評估專業發展的建築藍圖
一、導論
二、功能、結構與美感:回顧
三、為什麼要評估專業發展?
四、評估專業發展:目的與脈絡
五、專業發展評估的關鍵層面
六、建構成功的專業發展評估
七、結論
10、從設計工作室到學校
一、導論
二、回顧專業發展的圖像
三、面對專業學習設計方面的挑戰
四、建築的語言
詳細資料
- ISBN:9789861912325
- 叢書系列:
- 規格:平裝 / 304頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地:台灣
- 本書分類:> >
歷史上,為何會把「宦官」和「太監」混為一談呢?你懂其中原因嗎? 在中國歷史當中,我們會稱在宮中的「閹人」為「公公」、「太監」、「宦官」等等。很多時候,我們在古裝劇或文學作品中,都會將「太監」及「宧官」相提並論,但其實這倆詞是兩碼事。 ... 「宦官」一詞,早在戰國時期就已經出現,宦官制度起源較早,《周禮》、《禮記》中都有關於宦官的記載。當時的宦官,一般都由身份卑微的人充當,他們大概都是來自被處以宮刑的罪人擔任,或從民間百姓的年幼子弟中挑選。即是說,宧官不一定是閹人。宦官制度到了東漢以後,叫做「悉用閹人」。 ... 至於「太監」是古代職官的名稱,晚至唐宋時期,朝廷中仍有太監官職的設置,他們並不一定是閹人。到了明代,在宮廷中設置由宦官所領的二十四衙門,各設掌印太監,是宮廷中的「高級宦官」。此後,太監逐漸成為宮中閹人中帶有尊敬色彩的通稱,我們才將「太監」和「宦官」有所連繫。 ... 明朝時期,太監是「高級宦官」,管理普通宦官。所以我們就清楚一點就是:太監必須是宦官,而宦官卻不都是太監。發展到了清朝,太監和宦官才互通互用。 ... (作者:西方游龍,本文由「游龍公子」創作)閱後如果喜歡,不妨關注、點讚和評論,謝謝!本文圖片來自網絡,如有侵權請諒解!
文章來源取自於:
每日頭條 https://kknews.cc/history/8k4p8ll.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010427869
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